范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
初一语文上册基础知识训练 初一语文上册基础题篇一
⑵词性：动词
⑶词语的感情色彩
⑷默读的方法与要求，过渡段的作用
⑸出自《论语》的成语含义及用法
重点词语：【从百草园到三味书屋】确凿 ?长吟 ?轻捷 ?拥肿（臃肿） ?攒 ?敛 ?人迹罕至 ?无从 ?消释 ?宿儒 ?人声鼎沸 ?拗 ?盔甲 ?绅士 窜 ?觅 ?跪 ?云霄 ?倘若 ?鉴赏 ?啄食 ?和蔼 ?恭敬 ?质朴 ?博学 ?渊博 ?倜傥 ?淋漓
【再塑生命的人】不求甚解 ?混为一谈 ?花团锦簇 ?美不胜收 ?捡 ?感慨 ?搓捻 ?绽开 ?争执 ?惭愧 ?悔恨 ?激荡 ?奥秘 ?拼凑 ?企盼 ?截然不同 ?疲倦不堪 ?小心翼翼恍然大悟 ?油然而生
【窃读记】汗涔涔 ?尴尬 ?众目睽睽 ?煞有介事 ?贪婪 ?饥肠辘辘 ?惯技 ?贪懒 ?踉踉跄跄 ?惨淡 ?蹭 ?抵达 ?难堪 ?俯视 ?狼狈 ?原谅 ?枉然 ?弹簧 ?自卑 ?畅销 ?诅咒 ?威风凛凛 ?废寝忘食
【《论语》十二章】子 ?时习 ?不亦说乎 ?愠 ?君子 ?吾 ?日 ?三省 ?为人谋 ?忠 ?信 ?传 ?十有五 ?立 ?惑 ?天命 ?耳顺 ?从心所欲 ?逾矩 ?温故而知新 ?罔 ?殆 ?回 ?箪 ?堪 ?之 ?者 ?好 ?乐 ?饭疏食，饮水 ?肱 ?于 ?如浮云 ?焉 ?善者 ?川上 ?逝者如斯夫，不舍昼夜 ?三军 ?夺 ?匹夫 ?笃志 ?切问而近思 ?仁（实词、虚词的理解与用法）
写作：如何写好一个人：首先要细心观察，抓住人物的特点；展开具体描写，要抓住人物区别于他人的独特之处；把人放在事件中来写（与人交往，个性化语言、动作行为和心理活动）；
名著导读：《〈朝花夕拾〉：消除与经典的隔膜》，了解《朝花夕拾》的内容与各篇特典，以及读经典的作用与意义。
课外古诗词背诵：李白《峨眉山月歌》、杜甫《江南逢李龟年》、岑参《行军九日思长安故园》、李益《夜上受降城闻笛》基本涵义、文学常识、背诵默写。
初一语文上册基础知识训练 初一语文上册基础题篇二
语文知识：⑴朱自清《春》、老舍《济南的冬天》、刘湛秋《雨的四季》《古代诗歌四首（曹操《观沧海》、李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、王湾《次北固山下》、马致远《天净沙·秋思》）》一般性文学常识（出处、作者）：散文、近体诗、散曲的一些必要的文体知识；
⑵修辞方法：比喻、比拟
⑶词性：名词
⑷表现手法：联想与想象
⑸文章开头的结构作用[开篇点题，领起下文]、关键词句以及精彩语句的赏析与理解、人称的变换（《雨的四季》）
⑹朗读的方法：重音与停连
重点词语：【春】朗润 ?赶趟儿 ?吹面不寒杨柳风 ?酝酿 ?宛转 ?黄晕 ?一年之计在于春 ?花枝招展 ?嗡 ?卖弄 ?喉咙 ?应和 ?嘹亮 ?烘托 ?静默 ?风筝 ?抖擞 ?健壮 ?呼朋引伴（划线词语在教材中有书下注解）[书下注解中“重音、停连”这两个词语来自课后题题干]
【济南的冬天】响晴 ?镶 ?单单 ?安适 ?着落 ?慈善 ?肌肤 ?秀气 ?宽敞 ?贮蓄 ?澄清 ?空灵 ?地毯
【雨的四季】花苞 ?静谧 ?高邈 ?莅临 ?造访 ?吝啬 ?淅淅沥沥 ?咄咄逼人 ?蝉 ?娇媚 ?棱镜 ?粗犷 ?睫毛 ?衣裳 ?铃铛 ?端庄 ?屋檐 ?凄冷 ?化妆 ?淅沥 ?干湿 ?草垛 ?绿茵茵
【古代诗歌四首】临 ?碣石 ?澹澹 ?竦峙 ?星汉 ?幸甚至哉 ?杨花 ?子规 ?龙标 ?五溪 ?夜郎 ?客路 ?潮平两岸阔 ?海日生残夜 江春入旧年 ?归雁洛阳边 ?昏鸦 ?断肠 ?天涯
（重点在理解含义、掌握字形）
需要背诵的篇目：春；观沧海、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄、次北固山下、天净沙·秋思（后四篇古诗词为课标规定的必背篇目）
写作：⑴概念是生活中与人沟通、交流、分享信息的一种方式；是表达、交流的重要方式，也是每个人生存发展的基本能力。
⑵方法的指导：从身边的事写起，写自己做熟悉的事情写自己最想表达的情感与想法；要善于观察、积累，做生活中的有心人；养成细心观察、勤于思考的习惯；有趣、有意义、印象深刻。
⑶写作的作用：能训练人的思维。
⑷写作的要求：内容充实、文从字顺
初一语文上册基础知识训练 初一语文上册基础题篇三
语文知识：⑴史铁生《秋天的怀念》、莫怀戚《散步》、《散文诗二首（泰戈尔《金色花》、冰心《荷叶·母亲》）》、刘义庆《〈世说新语〉二则（咏雪、陈太丘与友期）》一般性文学常识（出处、作者）；散文诗、笔记体小说（或曰志人小说）的一些必要的文体知识；
⑵词义和语境
⑶古代常见的敬辞与谦辞
文章语言的品味、关键语句的理解、景物描写及其作用、对称句子的作用、
重点词语：
【秋天的怀念】憔悴 ?瘫痪 ?暴怒 ?沉寂 ?侍弄 ?捶打 ?央求 ?絮叨 ?诀别 ?淡雅 ?高洁 ?烂漫 ?翻来覆去 ?喜出望外
【散步】信服 ?分歧 ?取决 ?一霎 ?两全 ?粼粼 ?各得其所
【散文诗二首】匿笑 ?花瑞 ?菡萏 ?敧斜 ?蒂 ?梗 ?沐浴 ?祷告 ?姊妹 ?亭亭 ?徘徊 ?遮蔽 ?心绪 ?流转 ?荫蔽
【〈世说新语〉二则】内集 ?儿女 ?文义 ?俄而 ?骤 ?何所似 ?差可拟 ?未若 ?因风 ?期行 ?日中 ?舍去 ?乃 ?尊君在不 ?相委而去 ?家君 ?引 ?顾（实词、虚词的理解与用法）
写作：⑴记事能力的培养方法与途径：反复学习、训练；写日记或周记的习惯
⑵记事的要求：写清楚；起因、经过、结果；理清来龙去脉，按顺序有条理地写；
⑶记事的目的：传达情感、分享经验；
⑷如何记事：写亲身经历的、有真切感受的，说发自内心的话
⑸模仿课文写法
综合性学习：⑴如何交友？
⑵展示自我（自我介绍）的方法
⑶综合性学习的评价
初一语文上册基础知识训练 初一语文上册基础题篇四
语文知识：⑴毛泽东《纪念白求恩》、让·乔诺《植树的牧羊人》、莫顿·亨特《走一步，再走一步》、诸葛亮《诫子书》，一般性文学常识（出处、作者）；散文诗、笔记体小说（或曰志人小说）的一些必要的文体知识；
⑵同义词、反义词
⑶词性：形容词
⑷圈点勾画
⑸文章首尾呼应的写法
重点词语：【纪念白求恩】殉职 ?狭隘 ?热忱 ?拈轻怕重 ?麻木不仁 ?一班 ?见异思迁 ?鄙薄 ?不足道 冀 ?派遣 ?极端 ?冷清 ?纯粹 ?佩服 ?高明 ?出路 ?漠不关心 ?精益求精
【植树的牧羊人】干涸 ? 坍塌 ?不毛之地 ?溜达 ?栋 ?拣 ?戳 ?慷慨 ?帐篷 ?废墟 ?呼啸 ?滚烫 ?张扬 ?琢磨 ?微薄 ?酬劳 ?硬朗 ?水渠 ?流淌 ?光秃秃 ?刨根问底 ?沉默寡言
【走一步，再走一步】灼 ?哄堂大笑 ?恍惚 ?抽噎 ?扒 ?趴 ?酷热 ?厌倦 ?附和 ?突兀 ?怦怦 ?嘲笑 ?晕眩 ?哭泣 ?呻吟 ?暮色 ?安慰 ?凌乱 ?参差不齐 ?惊慌失措 ?惊讶 ?畏惧
【诫子书】夫 ?静 ?以 ?淡泊 ?无以 ?明志 ?致远 ?广才 ?淫慢 ?励精 ?险躁 ?治性 ?年与时驰 ?意与日去 ?枯落 ?多不接世 ?穷庐 ?将复何及（实词、虚词的理解与用法）
写作：⑴思路的解释与要求
⑵阅读要理清思路
⑶作文要思路清晰，方法：整体构思；确定写作顺序；列提纲（朱光潜的写作经验）
综合性学习：⑴课内学习与课外阅读的关系；⑵课外阅读的作用。
初一语文上册基础知识训练 初一语文上册基础题篇五
语文知识：郑振铎《猫》、梁实秋《鸟》、康拉德·劳伦兹《动物笑谈》、蒲松龄《狼》一般性文学常识（出处、作者）；散文诗、笔记体小说（或曰志人小说）的一些必要的文体知识；
⑵词性：数词和量词、代词
⑶读思结合、勾画、摘录、概括中心
重点词语：【猫】污涩 ?绫 ?小侣 ?怂恿 ?预警 ?怅然 ?蜷伏 ?逗 ?缕 ?倚 ?妄 ?消耗
忧郁 ?懒惰 ?安详 ?乞丐 ?叮嘱 ?惩戒 ?悲楚 ?断语 ?冤枉 ?虐待 芙蓉鸟 ?畏罪潜逃
【鸟】羽翮 ?瞵视 ?昂藏 ?抟扶摇而直上 ?啭 ?吱 ?曳 ?喙 ?斑斓 ?丰腴 ?秾纤 ?顾盼
倏地 ?鸢鹰 ?客愁 ?跼蹐缩缩 ?感喟 ?戟张 ?褴褛 ?烟突 ?窗棂 ?鸱枭 栅栏 ?圆润 ?旭日 ?杜鹃 ?酸楚 ?白昼 ?俊俏 ?胸襟 ?干瘪 ?臃肿 ?迷惘 ?伫立 ?魁梧 ?蓦然 ?料峭 ?战栗 ?蓬松 ?不暇 ?据为己有 ?孤苦伶仃
【动物笑谈】嗔怪 ?怪诞不经 ?凫 ?大相径庭 ?需索 ?神采奕奕 ?蹒跚 ?敛 ?哺乳 ?羞怯 ?写照 ?匍匐 ?原委 ?鹦鹉 ?温驯 ?禁锢 ?滑翔 ?余晖 ?俯冲 ?柠檬
【狼】屠 止 缀行甚远 ?投以骨 ?从 两狼之并驱如故 窘 ?受其敌 ?顾 积薪 苫蔽成丘 ?弛 ?眈眈相向 ?少时 ?径去 ?犬坐于前 ?久之 ?瞑 ?意暇甚 ?暴 ?洞其中 ?隧入 ?尻 ?假寐 ?盖 ?黠 ?顷刻 ?禽兽之变诈几何哉 ?止增笑耳（实词、虚词的理解与用法）
写作：《如何突出中心》⑴什么是中心：是文章中传达出来的作者的基本观点、态度、情感和意图，也就是作者的主旨所在。
⑵中心很重要：有了中心，写文章也就有了主心骨；没有中心或者中心不明确，文章就会像一盘散沙，叫人不知所云。
⑶作文的'基本要求：围绕中心写作；
⑷如何突出中心：设置一条贯穿全文的线索，注意安排好内容的主次和详略，开门见山，点明主旨；可采用卒章显志；前呼后应、铺垫渲染、抑扬对比等技巧。
