人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

中班美术快乐的鱼儿篇一

1、画出几只形状。大小不同的燕鱼，体现它们在画面中的位置变化。

2、培养幼儿对变化构图的意识。

3、体验成功的喜悦，并会正确评价他人的作品。

1、观察各种燕鱼的形状，颜色，动态等，并鼓励他们自由想象，创造出新的形象。

2、教具：有关燕鱼的录像，磁吸燕鱼。自制的燕鱼录像。

3、绘画用具：画纸。蜡笔，毛笔，蓝颜料

1、开始部分。观看有关燕鱼的录像，以引起兴趣。

提问：刚才看到的是什么？它长的什么样？(引导幼儿说出燕鱼的基本特征)

2、基本部分：

(1)、观看自制的燕鱼录像。

(2)提问：故事中的燕鱼是长的什么样子的？它出去玩的时候是整样游的？它捉迷藏的时候又是怎样游的？

(3)幼儿绘画，教师指导。

师：刚才，小朋友看了燕鱼的一家在大海里快乐的游这个故事，现在你们想不想把它们画下来，给其他的小朋友们看？在画时，可让燕鱼游向不同的方向，还可以给燕鱼穿上美丽的衣服。最后，用颜料涂上大海的颜色。

1、陈列作品。

2、提问：你喜欢哪张画/为什么？(当幼儿说到哪张画时，教师就把哪张画显示到屏幕上)

3、组织幼儿收拾绘画用具。活动结束。(公开课)

中班美术快乐的鱼儿篇二

1、画出几只形状、大小不同的燕鱼,体现它们在画面中的位置变化、

2、培养幼儿对变化构图的意识、

3、体验成功的喜悦,并会正确评价他人的作品、

1、观察各种燕鱼的形状,颜色,动态等,并鼓励他们自由想象,创造出新的形象、

2、教具：有关燕鱼的录像,磁吸燕鱼、自制的燕鱼录像、

3、绘画用具：画纸、蜡笔,毛笔,蓝颜料

1、开始部分、观看有关燕鱼的录像,以引起兴趣、

提问：刚才看到的是什么?它长的什么样?(引导幼儿说出燕鱼的基本特征)

2、基本部分：

(1)、观看自制的燕鱼录像、

(2)提问：故事中的燕鱼是长的什么样子的?它出去玩的时候是整样游的?它捉迷藏的时候又是怎样游的?

(3)幼儿绘画,教师指导、

师：刚才,小朋友看了燕鱼的一家在大海里快乐的游这个故事,现在你们想不想把它们画下来,给其他的小朋友们看?在画时,可让燕鱼游向不同的方向,还可以给燕鱼穿上美丽的衣服、最后,用颜料涂上大海的颜色、

1、陈列作品、

2、提问：你喜欢哪张画/为什么?(当幼儿说到哪张画时,教师就把哪张画显示到屏幕上)

3、组织幼儿收拾绘画用具、活动结束、(公开课)

中班美术快乐的鱼儿篇三

1.画出几只形状、大小不同的燕鱼，体现它们在画面中的位置变化。

2.培养幼儿对变化构图的意识。

3.体验成功的喜悦，并会正确评价他人的作品。

4.培养幼儿的欣赏能力。

5.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

1.观察各种燕鱼的形状，颜色，动态等，并鼓励他们自由想象，创造出新的'形象。

2.教具：有关燕鱼的录像，磁吸燕鱼，自制的燕鱼录像。

3.绘画用具：画纸，蜡笔，毛笔，蓝颜料。

1.开始部分：

观看有关燕鱼的录像,以引起兴趣.

提问：刚才看到的是什么?它长的什么样?(引导幼儿说出燕鱼的基本特征)

2.基本部分：

(1).观看自制的燕鱼录像.

(2)提问:故事中的燕鱼是长的什么样子的?它出去玩的时候是整样游的?它捉迷藏的时候又是怎样游的?

(3)幼儿绘画，教师指导.

师：刚才,小朋友看了燕鱼的一家在大海里快乐的游这个故事,现在你们想不想把它们画下来,给其他的小朋友们看?在画时,可让燕鱼游向不同的方向,还可以给燕鱼穿上美丽的衣服.最后,用颜料涂上大海的颜色.

1.陈列作品.

2.提问：你喜欢哪张画/为什么?(当幼儿说到哪张画时,教师就把哪张画显示到屏幕上)

3.组织幼儿收拾绘画用具.活动结束.

在活动中本着开放性的原则，在创意美术教学活动中，我为幼儿创设开放的环境，教师通过设计开放性的提问，鼓励幼儿根据提问进行思考、回答，教师要充分尊重幼儿独特的想法，开放性的接纳他们的意见。快乐的原则。我在活动中应本着让幼儿在活动感受快乐的宗旨，所以整个活动设计都是比较轻松愉悦的，营造快乐至上教学氛围。